Morelia, Michoacán.— El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, defendió el recorte de 27 días al calendario escolar del ciclo 2025-2026 y aseguró que el último mes de actividades en las escuelas públicas carece de utilidad pedagógica, lo que desató nuevas críticas sobre el impacto que la medida tendría en el aprendizaje de millones de estudiantes en México.
Durante la primera sesión extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, el funcionario federal sostuvo que después de la entrega de calificaciones las escuelas entran en una dinámica administrativa que deja de priorizar el aprendizaje de los alumnos.
Mario Delgado afirma que las escuelas permanecen abiertas ‘sin propósito pedagógico’
Mario Delgado argumentó que el periodo posterior al 15 de junio suele convertirse en una etapa dedicada principalmente a procesos administrativos y no al fortalecimiento educativo.
“Tras la entrega de calificaciones hay una inercia en las escuelas, en todo el sistema educativo, después del 15 de junio se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa hasta mediados de julio.
“Se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico, sólo por cumplir un conteo. Se desvirtúa la dignidad docente y se convierte la escuela en una estancia forzada. Ese tiempo muerto a veces es burocracia que roba espacio a la convivencia familiar y a la salud mental de nuestra niñez”, argumentó el titular de la SEP.
Las declaraciones ocurren luego de que diversos sectores criticaran el ajuste al calendario escolar, señalando afectaciones en el aprendizaje, la organización familiar y la conciliación laboral de madres y padres de familia.
SEP revisará calendario escolar junto a autoridades estatales
Ante la polémica generada, Delgado informó que este lunes sostendría una discusión con los secretarios de Educación de las 32 entidades federativas para analizar el cierre del ciclo escolar 2025-2026 y el inicio del siguiente periodo académico.
El funcionario reconoció que inicialmente la decisión de reducir semanas de clase no contempló plenamente la opinión de docentes ni de familias mexicanas. El anuncio oficial indicó que a partir del 5 de junio iniciaría el periodo vacacional de este año.
“Propongo que en este Consejo abramos la discusión y discutamos de raíz el calendario escolar y que incorporen las visiones que en estos días ustedes han tenido con padres, madres de familia y distintos actores del sistema educativo”, manifestó.
La reunión se efectuó en la sede ubicada en República de Brasil 32, en la Ciudad de México, por instrucción de la presidenta Claudia Sheinbaum.
Delgado critica modelo educativo basado en estándares de la OCDE
Durante su intervención, el secretario de Educación cuestionó que el número de días efectivos de clase exigidos por la Ley General de Educación responda a una lógica internacional enfocada en estadísticas y no necesariamente en resultados pedagógicos.
Asimismo, puso como ejemplo a países europeos como Francia y Bélgica, cuyos sistemas educativos cuentan con menos días de clase que México.
Reconocen diferencias climáticas y regionales en México
Mario Delgado defendió que el ajuste al calendario escolar también responde a las condiciones climáticas extremas registradas en varias regiones de México, especialmente por las olas de calor.
El funcionario sostuvo que las distintas realidades geográficas hacen imposible aplicar un mismo esquema educativo uniforme en todo México.
La SEP ha insistido en que la modificación busca proteger la salud de los estudiantes y docentes ante temperaturas extremas y problemas de movilidad.
“La escuela no es guardería”, responde titular de la SEP
Luego de que surgieran críticas por el impacto que la reducción de clases podría tener en las dinámicas laborales y de cuidados familiares, Delgado respondió que las escuelas no deben fungir como espacios de resguardo infantil por cuestiones económicas o laborales.
“Es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral. La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niñas por conveniencia del mercado”, lanzó.
Mario Delgado llamó a las autoridades educativas estatales a mantener unidad en la toma de decisiones y a construir acuerdos que respondan a las distintas necesidades regionales del país.
